Исследователи из Чеченского государственного педагогического университета предложили сделать учителей ключевым звеном в ранней диагностике стресса у школьников, чьи родители участвуют в СВО. По мнению авторов проекта, педагоги, ежедневно наблюдающие за детьми, могут заметить тревожные сигналы раньше, чем родители или психологи.

Учителям предлагают фиксировать изменения в поведении, такие как:

– снижение интереса к учебе;

– резкие перепады настроения;

– немотивированная раздражительность;

– уход в себя (социальная изоляция).

Согласно новой модели, заметив неблагополучие, учитель должен передать информацию специалистам.

.