В России подготовили новый проект школьных стандартов, вот лишь некоторые требования из него для школьников, которые закончили первый класс, сообщает «РГ». Итак, что должен уметь ребёнок к концу первого класса

Окружающий мир
– называть себя и членов семьи по имени, фамилии и отчеству, профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес школы, название своего города/села, региона, страны;
– приводить примеры культурных объектов родного края; семейных традиций, праздников; профессий;
– различать объекты живой и неживой природы, овощи и фрукты; части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя); дикорастущие и культурные, лиственные и хвойные растения; группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);
– описывать самые распространенные в родном крае растения, деревья, кустарники, травы; основные группы животных, выделять их самые существенные признаки;
– проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в и.ч. за сезонными изменениями в природе), опыты под руководством учителя, вести счет времени;
– использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе;
– соблюдать правила безопасного поведения в природе;
– соблюдать правила безопасной работы в школе, на учебном месте школьника, безопасно использовать ресурсы Интернета и электронные ресурсы школы;
– соблюдать правила безопасного поведения пешехода, правила безопасности передвижения на самокатах, роликовых коньках.
Русский язык
– понимать прослушанный и прочитанный текст;
– устно составлять текст из 2-4 предложений по сюжетным картинкам и наблюдениям;
– вычленять звуки из слова, правильно их произносить;
– различать гласные и согласные, ударные и безударные гласные, мягкие и твердые, звонкие и глухие звуки;
– определять в слове ударный слог;
– делить слово на слоги (простые случаи: двусложные и трехсложные слова без стечения согласных);
– знать последовательность букв в русском алфавите, правильно называть буквы;
– различать понятия "звук" и "буква";
– переносить слово по слогам (простые случаи: слова из слогов типа согласный+гласный);
– писать разборчиво;
– писать без искажений прописные буквы в начале предложения и в именах собственных;
– находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила, а также описки;
– находить в предложениях и в тексте слова, значение которых требует уточнения;
– различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
– составлять предложение из набора форм слов;
– правильно оформлять предложение на письме, выбирать знак конца предложения;
– читать про себя, а также вслух короткие тексты с соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце предложения;
– правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, текст объемом не более 20 слов;
– писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, тексты объемом не более 20 слов, правописание которых не расходится с произношением.
Математика
– читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20;
– пересчитывать различные объекты, устанавливать порядковый номер;
– считать двойками, пятерками; уметь разбивать четное число в пределах 20 пополам;
– находить числа, большие/меньшие данного числа на заданное число, сравнивать числа;
– складывать и вычитать(в пределах 20 -устно и письменно);
– знать, что такое слагаемые, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность;
– знать переместительное свойство сложения (a + b = b + a);
– находить неизвестный компонент сложения;
– решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание;
– сравнивать объекты по длине: длиннее/короче (выше/ниже, шире/уже), (больше/меньше на);
– знать и использовать единицы длины: сантиметр, дециметр;
– измерять длину реальных объектов с помощью линейки;
– различать, называть геометрические фигуры: точку, прямую, отрезок, треугольник, прямоугольник (квадрат), круг; куб и шар;
– устанавливать соотношения: слева/справа, дальше/ближе, между, перед/за, над/под; различать

.